 |
1) PROBLEMES DE BIOLOGIA CEL·LULAR, Jaume Ferrer et al. 80 pàgines. 1a edició: setembre 2004; 2a edició: setembre 2005.
|
En l’estudi de la cèl·lula, l’interès per allò ultraestructural ha donat pas a l’interès per allò molecular. No és factible, per tant, un departament de biologia cel·lular que no faci referència, en la seva oferta docent, a la biologia molecular de la cèl·lula. Amb una singlada de més d’una dècada, la nostra assignatura de Biologia Cel·lular s’ha impartit, no sense un considerable esforç, com a matèria troncal obligatòria de segon cicle, fet força inèdit a les facultats de biologia de l’estat. El plantejament de l’assignatura ha donat absoluta preferència a allò metodològic i experimental per sobre d’allò morfològic i descriptiu. Atès que el mètode i l’experiment són els instruments necessaris per a la creació de coneixement, s’ha de recórrer als articles publicats en revistes especialitzades com a fonts primàries d’informació. No obstant, la densitat d’aquest tipus de literatura fa inadequat aquest material per l’alumne de llicenciatura, amb l’aspecte idiomàtic com a grau de dificultat afegit. És necessari traduir, destil·lar i processar aquesta font primària d’informació per convertir-la en un material docent oportú.
Segons el nostre plantejament, una assignatura de Biologia Cel·lular precisa d’un banc de problemes o exercicis que plantegin situacions metodològiques o experimentals, en els quals quedin clarament reflectits l’objectiu, l’experiment pròpiament dit i els resultats, deixant generalment per al lector la interpretació dels mateixos en forma de formulari de preguntes i qüestions.
El present guió de «Problemes de Biologia Cel·lular» obeeix aquesta filosofía. Dividit en tres grans blocs, ordenats seguint la seqüència dels temes del programa de l’assignatura, intenta abordar la majoria de tòpics i de mètodes, l’essència i significat dels quals ha d’entendre amb claredat l’alumne de la llicenciatura, destinatari del guió. Els problemes que és presenten han constituït material d’examen en diverses convocatòries dels darrers anys. La segona edició, justificada per l’èxit i acceptació de la primera, ofereix nous problemes que s’afegeixen o substitueixen alguns dels anteriors, en pro de la seva actualització i millora.
A les portes d’una reconsideració general de la docència universitària, en l’àmbit de l’espai europeu de l’ensenyament superior, el treball personal de l’alumne passarà a un primer plànol d’importància. Tota eina per a aquest treball, sigui quin sigui el seu suport, serà útil i necessària, per la qual cosa la present publicació queda justificada
|
